今年中国的国际教育行业，受到了新冠肺炎疫情、市场、政策、国际形势叠加变化带来的影响。在综合性因素的挑战下，国际化学校需要如何重启？协和教育集团总校长卢慧文，在2020中国国际学校校长俱乐部年会上以《疫情之后学校重启，面对政策叠加如何应变？》为题，对上述问题进行了深入剖析，并给出了应对策略。

协和教育集团总校长卢慧文

疫情防控进入常态化，

对校园文化产生综合影响及应对？

疫情防控进入常态化阶段，间接引起了经济形势、教学模式、校园开放程度、外教回归可能性四方面的变化。

• 疫情防控影响校园文化

第一，经济下行，影响家长信心及行业发展。近年来，民办国际化双语学校之所以蓬勃发展，与经济整体向好，市场购买力强密不可分。但疫情导致家庭收入变化，家长对未来的安全感指数降低，对民办国际化学校来说是一个重大打击。

第二，在线教学“遭遇战”中，国际化程度较高的学校落于下风。在线教学期间，公办学校的行动步骤最为统一，反响也较好；而民办国际化学校反馈效果好坏并存，其中外籍子女学校反响最差。协和集团内部以中方为主导，在偏基础教育方面反应较好，但国际化程度较高的阶段，在线教育的反应较慢。整体上看，在线教学期间，中方团队整体的在线教育满意度更高。

第三，校园开放受限制，影响学校招生宣传。受疫情限制学校不能做大规模参观、宣讲等活动，仅可以进行线上宣传。但国际化学校与师生之间的良性互动，以及与众不同的教学方式这一优势，在线上宣传中被动受到弱化，这对全行业尤其是新建学校的招生产生了巨大影响。

第四，外教回归变数大，影响学校开学。通常情况下，国际学校会比其他国内学校早开学一周，虽然今年国际化学校的开学时间要与其他类型学校统一，但是仍面临着外教回国变数大这一不确定性因素。

• 应对策略

卢慧文认为上述问题对校园文化产生了综合的影响，可以通过以下四个策略应对：

第一，融入当地求生存。国际化学校在面临各种挑战时，第一要务是“活下来“，特别是二、三线城市的国际化学校，最好能够比当地略领先一些才能保证生存。现在的情况下，至少要领先两三个层级。对于协和来说，一直在仔细进行评估，及时了解其他学校的变化，寻找更好的合作伙伴，让学校做自己更擅长的事情，以便更好的生存。

第二，扬长避短练内功。学校需要重新审视自己的长处与短板，国际化学校的长处主要表现在温暖和谐的校园文化，亲密的师生、生生、家校之间关系、丰富的跨学科小组探究学习等方面。但在疫情之下，其中的部分长处变成了短板，也有一些长处被特别彰显。如国际化学校非常注重孩子信息溯源的能力培养，在疫情期间的纷繁信息中，学生就可以做到没有可靠信源的消息不盲从。

第三，家校合作多沟通。疫情期间，对于家长和学校来说都有很多难处。家长认为交了高额学费，但没有得到应有的服务水准；而对于学校来说，难处在于在线教学并没有降低成本，工资、运营、防疫费用等都在正常开销。

在特殊情况下，家校双方需要达成共识、信任，站在双方的立场上达成共同的愿景。家长是孩子做人的榜样，需要具有沟通、探究、协作等能力。而学校作为教育者，也需要展现这些素质，成为学生的榜样。

第四，双语中教挑大梁。受国际形势的影响，今年留学回来求职的年轻教师增多。留学时间比较长的海归老师，可以在体育、音乐、美术、IT、学生活动组织等外教擅长的领域中挑起大梁。此外，学校也要有意识的制定双语教师的引进、培养和成长计划，借助疫情这一外力的推动，将双语中教的培养提上日程。

“公民同招，超额摇号”对民办学校影响深远

卢慧文认为“公民同招，超额摇号”这一政策，虽然从根本上改变了大家已经习惯的游戏规则，但政府今年为国际化学校做了很努力。如上海市的公民同招政策，为帮助学校完成与志同道合家庭的匹配，做了以下四方面的规定：

1.在分类报名和摇号时，按照学费不同在报名时进行区分；

2.提供寄宿的民办学校可以在区外招生；

3.外籍人员子女、港澳台地区人士子女设定专门报名和招生计划；

4.教职员工子女、举办方人员子女、合作方人员子女的专项摇号计划。

政策带来了国际化学校 “家校双向选择”招生方式的改变。政府希望通过随机摇号这一方式体现公平，但具体到每一个人身上，因为随机带来的不确定性，也影响了学生的选择意愿，也影响着民办学校的发展。在公办学校整体水平较高的区域内，一旦学生对口的公办学校质量较高，选择民办学校的意愿就会降低。这对暂时还没有挤进头部学校行列，或较新、没有建立起品牌优势的民办学校来说，甚至有难以生存的危险。

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